私の子供は失読症です、彼を助けるためにどんな方法がありますか？
あなたの子供が読みそして次に書くことを学ぶことで持つかもしれない困難はすべて失読症と呼ばれていません。 4〜5歳の子供でも検出されますが、診断が最も簡単なのはCE1です。確かに、子供は読み書きを学んで最初の1年で失読症に近い兆候を示すかもしれませんが、これらは聴覚障害、視覚障害以外の問題の結果である可能性もあります。知的、鈍いスピーチ、感情的な起源への関心の欠如...
失読症が病気ではない場合それは、側性の欠如、精神的 - 精神的な混乱および注意力の欠如によって引き起こされる可能性があります。それは、空間的または時間的指向、運動能力などのような様々な懸念を伴うことがある。別の学習方法が必要です。
学習方法 失読症の子供たちに提供されているのは、子供が離れるのを防ぐためのものです。の先生学校 具体的な援助を実施する：彼らは生徒が読んだ指示を持っていて、それらを異なって再定式化し、補助的な回想録を作るなどディスレクシアの子供たちはしばしば教師が彼らに十分な注意を払うことができるように低級クラスで教えられます。卒業証書試験では、失読症の学生はより長い規定時間を受ける権利があります。幸いなことに、教師はこの問題に精通しているので、この障害を持つ子供の両親を指導することができます。
スピーチセラピー 筆記および口頭のコミュニケーション障害をリハビリする最も一般的な方法の一つです。先生がその手順を提案するならば、医者は社会保障によって払い戻されるセッションを処方します。
記号論 ベラー博士によって発明された音声音声および聴覚 - 言葉による方法です。それはまたヘッドセットとマイクを通して行われるリハビリテーションシステムです。子供は、言語とコミュニケーションに対する彼の理解を修正させようとするために、言語が彼にとって重要になる直前の時点に戻されます。伝統的な教育で実行されている自動化から解放されて、子供は別の方法で再学習することができます。
トマティス法 理解を向上させるためにリスニングのリハビリテーションの方法ですので、学習します。それは、耳の機能が音の聞き取りと分析に限定されず、バランス、調整、垂直性、筋緊張および行動において基本的な役割を果たすという原則に基づいています。子供が知覚するあらゆる感覚情報の中継として。 Tomatisの方法はそれを子供の学習条件に合わせるためにそれが徐々に修正する行動に作用する。
精神運動性 身体と精神の関係の研究であることから、レビューは失読症の子供が遭遇する困難に関与する学習メカニズムが何であるかを特定するのを助けます。精神運動医は、学習の変化の要因を徐々に減らすようになっているゲームやリラクゼーション運動を使います。
作業療法 することができます 細かい医学的診断に反応し、通常失読症を伴うすべての障害に取り組みます。子供の困難は全体として取られます。作業療法は、非言語的交換、感覚運動スキルおよびビデオ空間処理のリハビリテーションに作用します。そして、グラフォモーターの品質がピークに達したときにリハビリテーションの仕事がやってきます。例えば、作業療法士は、コンピュータまたは他の適切な道具などのメモをとるための補助的な道筋を示し、教師に関連して作業することができる。
心理学 失読症に関連する感情障害を解決することを目的としたテクニックで、その後彼の倦怠感の症状として考えられています。子供が彼の感情的な問題を克服するならば、失読症の症状は消えると思われます。しかし、心理療法はリハビリテーションの方法で補完的な仕事を排除するものではありません。
私たちのアドバイス
失読症の診断はしばしば言語療法士によって行われますが、専門の相談センターの医師によっても行われます。
失読症が病気ではない場合それは、側性の欠如、精神的 - 精神的な混乱および注意力の欠如によって引き起こされる可能性があります。それは、空間的または時間的指向、運動能力などのような様々な懸念を伴うことがある。別の学習方法が必要です。
学習方法 失読症の子供たちに提供されているのは、子供が離れるのを防ぐためのものです。の先生学校 具体的な援助を実施する：彼らは生徒が読んだ指示を持っていて、それらを異なって再定式化し、補助的な回想録を作るなどディスレクシアの子供たちはしばしば教師が彼らに十分な注意を払うことができるように低級クラスで教えられます。卒業証書試験では、失読症の学生はより長い規定時間を受ける権利があります。幸いなことに、教師はこの問題に精通しているので、この障害を持つ子供の両親を指導することができます。
スピーチセラピー 筆記および口頭のコミュニケーション障害をリハビリする最も一般的な方法の一つです。先生がその手順を提案するならば、医者は社会保障によって払い戻されるセッションを処方します。
記号論 ベラー博士によって発明された音声音声および聴覚 - 言葉による方法です。それはまたヘッドセットとマイクを通して行われるリハビリテーションシステムです。子供は、言語とコミュニケーションに対する彼の理解を修正させようとするために、言語が彼にとって重要になる直前の時点に戻されます。伝統的な教育で実行されている自動化から解放されて、子供は別の方法で再学習することができます。
トマティス法 理解を向上させるためにリスニングのリハビリテーションの方法ですので、学習します。それは、耳の機能が音の聞き取りと分析に限定されず、バランス、調整、垂直性、筋緊張および行動において基本的な役割を果たすという原則に基づいています。子供が知覚するあらゆる感覚情報の中継として。 Tomatisの方法はそれを子供の学習条件に合わせるためにそれが徐々に修正する行動に作用する。
精神運動性 身体と精神の関係の研究であることから、レビューは失読症の子供が遭遇する困難に関与する学習メカニズムが何であるかを特定するのを助けます。精神運動医は、学習の変化の要因を徐々に減らすようになっているゲームやリラクゼーション運動を使います。
作業療法 することができます 細かい医学的診断に反応し、通常失読症を伴うすべての障害に取り組みます。子供の困難は全体として取られます。作業療法は、非言語的交換、感覚運動スキルおよびビデオ空間処理のリハビリテーションに作用します。そして、グラフォモーターの品質がピークに達したときにリハビリテーションの仕事がやってきます。例えば、作業療法士は、コンピュータまたは他の適切な道具などのメモをとるための補助的な道筋を示し、教師に関連して作業することができる。
心理学 失読症に関連する感情障害を解決することを目的としたテクニックで、その後彼の倦怠感の症状として考えられています。子供が彼の感情的な問題を克服するならば、失読症の症状は消えると思われます。しかし、心理療法はリハビリテーションの方法で補完的な仕事を排除するものではありません。
私たちのアドバイス
失読症の診断はしばしば言語療法士によって行われますが、専門の相談センターの医師によっても行われます。
